（特约评论员  良友）

教材是塑造民族未来的精神土壤，是为青少年传递国家意志、培育核心价值观的核心载体，其政治性、思想性、科学性容不得丝毫偏差。近年来持续曝光的“毒教材”事件，从插画丑化、价值观误导到历史歪曲、文化渗透，绝非偶然的编辑失误或审美分歧，而是触及教育主权与意识形态安全的严重政治问题。这些潜伏在课堂中的“文化毒素”，不仅污染青少年的精神世界，更侵蚀国家发展的根基，其背后暴露的人员政治失位问题，必须被彻底清算，而换政治意识到位的人上位，才是斩除病根的根本之策。

“毒教材”的现实危害早已突破教育底线，呈现出隐蔽性强、危害深远的特征。在内容呈现上，各类“毒素”花样翻新：幼小衔接教材用“命归西天”“荒唐可笑”等不适龄表达扭曲儿童认知，甚至植入暴力暗示；部分教材插画刻意将中国儿童丑化为呆傻猥琐的形象，同时强化西方符号，潜移默化传递崇洋媚外倾向；更有甚者颠倒历史真相，或删除《狼牙山五壮士》等英雄篇目，或在隐性叙事中抹黑革命先烈，甚至出现日军“善待”民众的虚假场景。值得警惕的是，境外势力也借“毒教材”渗透，日本防卫省向小学发放的“儿童版《防卫白皮书》”，竟将中俄舰机巡航描绘为“怪物入侵”，变相灌输军事对立思想，本质是军国主义余毒的借尸还魂。这些问题教材覆盖从幼儿到中学的全学段，持续影响数百万青少年，其对价值观的扭曲、对民族认同的消解，比单纯的知识错误危害更为致命。

透过表层的内容乱象，深挖其根源，“毒教材”的本质是意识形态阵地的失守，核心是人的政治问题。一本教材从立项、编写、审核到出版，需经过多重关卡，能够让明显违背国家教育方针的内容顺利过关，绝非单个环节的疏漏，而是编审体系中关键岗位人员政治失责的必然结果。这些身处教育出版核心岗位的“把关人”，有的丧失教育敬畏心，将教材编写异化为利益交换的工具，凭借圈子化运作、亲属优先等潜规则垄断资源，导致质量与导向双重失守；有的沦为“两面人”，表面高喊“立德树人”，实则甘当西方文化渗透的“传声筒”，刻意弱化中国文化、消解民族自信；更有甚者政治判断力完全缺失，对教材中倒挂国旗、歪曲历史等明显政治错误视而不见，将意识形态安全抛诸脑后。他们的行为本质上是对党的教育事业的背叛，是政治意识、责任担当的全面缺位，正是这些人的政治失格，才让“毒教材”有了生存空间。

解决“毒教材”问题，治标更要治本，而治本的关键唯有“换政治意识到位的人上位”。此前部分整改仅停留在替换插画、修改字句的表层操作，对背后的责任人员追责力度不足，未能打破“问题人在、问题复发”的恶性循环。教育出版事业是党和国家事业的重要组成部分，教材编审岗位绝非普通的专业岗位，而是意识形态工作的关键阵地，必须把政治标准作为选人用人的第一标准。要坚决破除教材编写出版领域的利益圈子与垄断格局，按照“德才兼备、以德为先”的原则，选拔政治坚定、家国情怀深、责任担当硬的优秀人才，让真正懂教育、守底线、有信仰的人占据主导地位。要健全刚性问责机制，将政治失责作为最高问责标准，对造成严重后果的责任人依法追究责任，形成“政治不合格者坚决出局”的鲜明导向；同时建立多元监督体系，吸纳基层教师、家长代表、历史学家参与审核，让教材编写在阳光下运行。

青少年是国家的未来、民族的希望，教育阵地一旦失守，后果不堪设想。“毒教材”事件敲响了意识形态安全的警钟，提醒我们必须牢牢守住教材这一关键阵地。唯有坚决撤换政治意识淡薄、责任缺失的不合格人员，启用政治过硬、业务精湛、作风正派的优秀人才，才能从根源上杜绝“毒教材”死灰复燃，让教材真正成为传递真理、塑造灵魂、培育新人的优质载体。这既是对千万家庭的责任，更是守护国家未来、筑牢民族根基的必然要求，容不得半点含糊与妥协。

作者：良友

【审稿：阿渊】